小班儿歌教案

时间:2024-07-10 23:01:28
关于小班儿歌教案汇总8篇

关于小班儿歌教案汇总8篇

作为一位杰出的老师,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢?下面是小编为大家整理的小班儿歌教案8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

小班儿歌教案 篇1

一、活动目标:

1、喜欢这首儿歌,感受春天来到万物生长的美。

2、理解儿歌内容,能用肢体动作表达儿歌。

3、学习有节奏地念儿歌,尝试用集体、分组等方法朗诵儿歌。

二、活动重难点:

1、感受春天的没,理解儿歌内容,学念儿歌。

2、能用集体、分组等方法朗诵儿歌。

三、活动准备:

1、视频:《花儿开,草儿长》;

2、活动课件:《可爱的春天》。

四、活动过程:

(一)观看视频,感受春天万物生长的美。

——春天来了,花儿草儿睡醒了,他们开始慢慢长大。

(二)初步欣赏儿歌以及图片,理解儿歌内容。

1、教师完整朗诵儿歌,初步理解儿歌内容。

——这首可爱的春天里,来了许多好朋友,它们都是谁呢?

2、观看课件《可爱的春天》,进一步理解儿歌内容。

——春姑娘请来了哪些好朋友?(依次出现花儿、草儿、青蛙、鸟儿、蜜蜂)

3、尝试加入动作,肢体表现儿歌内容。

——春天里的花儿(草儿……)是什么样的?现在你们就是可爱的花儿,加入动作来念儿歌吧。

(三)学习有节奏地念儿歌,尝试用集体、分组等方法朗诵儿歌。

1、观看课件,集体完整念儿歌。

2、师幼分组,学念儿歌。

——老师和你们合作,谁先念谁后念?

3、加入动作,集体完整念儿歌。

小班儿歌教案 篇2

目标:

1、在老师的引导下学习儿歌。发挥幼儿的想象力。理解词:孤孤单单。

2、通过儿歌,知道同伴之间要团结友爱,快快乐乐的在一起。

3、能积极参与游戏活动。

准备:

1、三只金鱼缸(分别放一、二、许多金鱼)

2、音乐《找朋友》

过程:

一、导入:引起幼儿的兴趣。

1、(发出叹气声)师:你们听到了什么?(叹气声)是谁在叹气呢?

2、(出示一条金鱼)师:是谁呀?它为什么叹气呢?(请小朋友说一说,帮助幼儿理解词:孤孤单单)

3、师:你想让小金鱼快乐起来吗?怎样帮助它呢?(请小朋友说一说)

4、(出示两条小金鱼)师:瞧!老师帮它找到了好朋友,现在有几条小金鱼了呀?想想看,它们会怎样呢?(请小朋友说一说)

5、师:你们还想帮它们找朋友吗?

(出示许多小金鱼)师:瞧!这里有几条小金鱼呀?(许多)许多小金鱼在一起会怎样呢?(请小朋友说一说)(丰富词汇:亲亲热热、快快乐乐)

二、欣赏儿歌《小金鱼》

师:小朋友说的真棒!老师把你们刚才说的编了一首好听的儿歌,我们一起来听一听,好吗?

1、教师完整朗诵一遍。

师:你听到儿歌里说了些什么呀?(请小朋友说一说)

2、幼儿学习朗诵儿歌。

师:小朋友,我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌,好吗?(幼儿边看实物边进行朗诵儿歌)

3、根据儿歌进行表演。(加以动作,巩固幼儿对儿歌的理解)

三、教师小结。

1、师:小朋友,你们看,许多小金鱼在一起多快乐呀,它们就像一个大家庭,有爸爸、有妈妈,亲亲热热到在一起,好幸福呀!

2、师:你们想不想扮演小金鱼呀?(请小朋友挂上金鱼胸饰,在音乐《找朋友》中游戏。

师:小鱼宝宝,你们找到好朋友了吗?我们一起去玩吧。(听音乐《小鱼游》)

附儿歌《小金鱼》

一条小鱼水里游,孤孤单单在发愁,

两条小鱼水里游,摇摇尾巴点点头,

许多小鱼水里游,快快乐乐做朋友。

小班儿歌教案 篇3

活动目标:

1.理解儿歌内容,知道小兔、小鸭、小猫、小象的基本特征。

2.能跟念儿歌,乐意一起参加游戏活动。

活动准备:

森林背景图、四种小动物图片、大书

活动过程:

(一)导入活动

师:今天,老师请了许多动物朋友来我们小一班做客。,看看谁来啦?

出示图片:小兔

1.师与小兔打招呼:小兔小兔早上好。

2.引导幼儿按照老师的节奏与其它小动物打招呼(小鸭、小猫、小象),

3.打招呼:

小兔小兔早上好

小鸭小鸭早上好

小猫小猫早上好

小象小象早上好

(二)理解儿歌内容

1.讨论捉迷藏的玩法:你们玩过捉迷藏的游戏吗?是怎么玩的?

2.幼儿闭眼,教师将小动物的图片插入背景图片。(游戏情境创设)

3.幼儿找小动物,引导幼儿学说完整句

师:你是怎么找到的?小兔小兔哪里长?——小兔小兔耳朵长。

你是怎么找到的?小鸭小鸭哪里长?——小鸭小鸭鼻子长.......

1.这些小动物都有很长很长的地方可以用动作来表现一下吗?(请个别小朋友示范,边示范边念)

(三)学念儿歌

1.出示大书:教师翻书念儿歌(1遍)

小动物捉迷藏,大家都来找一找:

小兔小兔耳朵长。

小鸭小鸭嘴巴长。

小猫小猫尾巴长。

小象小象鼻子长。

2.师提问引出前两句图片卡,引导幼儿理解儿歌前两句,并学念。

师:刚才念的这些小动物们都在干什么呀?

蒙住眼睛说明在玩什么游戏?

男孩女孩代表什么?(大家)

用什么找?眼睛代表什么?(找一找)

1.教师翻书,幼儿学念(2——3遍)

(四)游戏:捉迷藏

1.在每一个孩子的座位底下藏一个小动物角色。

2.师:老师现在要和小朋友一起来玩捉迷藏啦,请小朋友看看你是什么小动物?要藏好哦。师闭上眼睛问:小兔小兔哪里长?拿小兔卡片的幼儿回答:小兔小兔耳朵长。

3.请几个小朋友上来玩做迷藏游戏。找的小朋友问,拿卡片的小朋友答。

4.游戏结束,和小动物再见,按照儿歌里的节奏和小动物们再见。

小兔小兔再见了,小鸭小鸭再见了,小猫小猫再见了,小象小象再见了。

小班儿歌教案 篇4

活动目标:

1、愿意参加语言活动,感受与同伴合作的快乐。

……此处隐藏2099个字……幼儿对气象特征的理解。

2、尝试对所学的字进行组词和扩词,进一步激发幼儿对识字活动的兴趣。

活动准备:

1、风、云、雨、雪图片以及相应的文字和字卡。

2、儿歌的伴奏录音等。

活动过程:

一、 师出示图片,并用提问的方式,引导幼儿。

1、今天天气真好,哪我们看看这四幅图片,表现的是哪四种自然现象呢?

2、想一想、猜一猜这是什么汉字?师逐一出示“风、云、雨、雪”这四个汉字,幼儿认读数遍;师并将文字分别放在相应的图片下方。接着再认读“蛤蟆”两字,帮助孩子发准每一个字音。

二、 教师组织幼儿讨论,了解认识各种自然现象,丰富幼儿的知识经验。

1、刚才我们认识了“风、云、雨、雪”这四种自然现象,你还知道哪些呢?

2、鼓励幼儿运用已有的经验说出“闪电、雷、雾、彩虹”等,师出示相应字卡;

并带领幼儿读一读。

3、师小结:小朋友真能干,不仅能说出许多自然现象,而且还知道了这些自然现象的文字是怎样的。

三、 阅读汉字及扩词讲述活动。

1、引导幼儿重点观察“雨”和“雪”有什么相似之处?(“雪”字上有雨字头)。

2、师引导幼儿进行简单的组词活动。如“风”字,问:你看到过什么样的风?你还知道有什么风?(大风、小风、狂风、暴风和龙卷风)等。

3、分别再出示“云、雨、雪”字,鼓励幼儿积极扩词。

四、 学习游戏儿歌“风风雨雨”。

1、听赏一遍有趣的儿歌录音:“风风雨雨” 并出示儿歌全文。

2、幼儿跟老师一起边学念边表演儿歌2~3遍。

五、游戏活动:风风雨雨

1、教师简单地讲解游戏规则:大家要看老师出示的汉字卡片,读出汉字,并说出是什么来了,当老师说到最后一个字时,孩子可任意摆一个姿势,不能说话也不能动,谁动了,老师就轻轻地拍他一下,该幼儿就停止游戏一次。鼓励幼儿用肢体动作进行大胆表现。

2、要求幼儿能仔细地观察老师手中的字卡,能根据字卡迅速地变化游戏中的动作,表扬部分幼儿大胆形象地用肢体动作进行的游戏表现。

附儿歌: 风风雨雨

风来了,雨来了!

云来了,雪来了!

蛤蟆敲着鼓来了!

认一认,读一读,

读不出来跳个舞。

小班儿歌教案 篇8

一、活动目标

1.理解儿歌内容,能边念儿歌边做手指动作。

2.发挥想象大胆用手指头变魔术,感受手指游戏的快乐。

活动重难点:

理解儿歌内容,能边念儿歌边做手指动作。

二、活动准备

自制课件。

三、活动过程

①以手指变魔术导入,激发幼儿兴趣。

师:(教师握紧拳头):“你们知道我手里藏着什么吗?这里头藏着我的一家。(教师带幼儿一起做手指游戏)

师:有几个手指呀?一起数一数,12345。

师:这5个手指,它们还会变魔术呢,你们想不想看看?

(分析:组织幼儿做一做,说一说,数一数,有效激发了幼儿观看手指头变魔术的兴趣。)

②结合多媒体课件,分段学习儿歌

师:魔术表演开始,妈妈的手指伸出来,(教师伸出一个手指)想一想一个手指头可以变什么?(引导幼儿拓展思维想象)

师:会变出什么呢?一起看看)

师:一个手指头变成什么了呀?我们也来学念咒语变魔术,五个手指全躺下,妈妈伸出来:(引导幼儿边做动作边念儿歌)

师:二个手指头又可以变成什么?师:看看到底会变出什么?

(引导幼儿边做动作边念儿歌)

师:三根手指头又可以变成什么?(引导幼儿拓展思维想象,学说语句三根手指头变成XX)

(引导幼儿边做动作边念儿歌)

(分析:第二环节分段学习儿歌,是本次活动的重点,我以“幼儿的自主学习”为中心,结合多媒体课件,先引导幼儿拓展思维想象,再让幼儿观察动画说一说手指变成什么,并动手学一学,念一念,让幼儿在轻松、活泼的氛围中轻松掌握这则手指游戏。)

师:四根手指头又会变成什么呢?(引导幼儿拓展思维想象)

师:看看到底会变出什么?

师:四个手指头变成什么了呀?看它身上有很多颜色,四个手指头变成花蝴蝶,咒语怎么念?(引导幼儿仿编)

师:咒语对不对,一起听一听。

(引导幼儿边做动作边念儿歌)小结前四段

师:那五个手指头会变成什么呢?

师:看看到底会变出什么?(引导幼儿仿编)

(引导幼儿边做动作边念儿歌)

(分析:经过前三句的练习下,幼儿对句型积累了一定的经验,所以后两句请幼儿看画面尝试仿编。这样先让孩子自己探索动作,有助于幼儿理解和感受手指游戏内容,激发孩子的求知欲望,充分发挥孩子学习的主动性。)

③完整欣赏学习儿歌《手指儿歌》

师:手指头伸出来,我们一起来变魔术吧。儿歌《手指儿歌》……(带幼儿边做动作边完整的念儿歌1-2遍)

(分析:此环节让幼儿对整首儿歌有个完整的感受,并以让幼儿变魔术的方式带领幼儿边做动作边完整学念,较好的完成了预定目标1。)

④延伸:

1个手指头还可以变成什么?

2个手指头还可以变成什么?你们也可以把它们遍成儿歌。

(分析:最后引导幼儿创编手指儿歌及动作,不仅能激发孩子的活动兴趣,还能让孩子们牢牢记住自己的发现,丰富他们的生活经验。)

四、案例反思

儿歌是幼儿园活动中不可缺少的一种形式。它以短小活泼、语言单纯简明、韵律响亮而被幼儿接受。《手指儿歌》这首儿歌充分让幼儿体验了手指头变魔术的趣味性,并有效提高幼儿的观察、想象、表述、表现能力。

小班幼儿意志较薄弱,如果活动过程不能激发他们的兴趣,很难说服和强制他们真正全身心的投入到活动中去。因此,活动一开始,我就以手指头变魔术的方式导入,带领幼儿做一做,说一说,数一数,激发幼儿观看手指头变魔术的兴趣。

第二环节,结合多媒体课件,分段学习儿歌,体验手变魔术的乐趣。这一环节中,教师借助现代多媒体手段,引导幼儿猜猜、说说,使幼儿对老师变出的小动物新奇不已。为了引导幼儿积极主动的学习,我引导他们自己动手边做动作,边学习儿歌,使本来外在的学习任务,变成内在的学习动机。这样,孩子们体验到了共同游戏的快乐。

第三环节完整欣赏学习儿歌《手指儿歌》,让幼儿对整首儿歌有个完整的感受,并以让幼儿变魔术的方式带领幼儿边做动作边完整学念,较好的完成了预定目标1。

最后环节,仿编部分,我让幼儿在已有经验的基础上自己探索手还可以变出什么。在探索的过程中,让孩子们通过自己动手来发现问题,不仅能激发孩子的兴趣,还能让孩子们牢牢记住自己的发现,丰富了他们的生活经验;同时也使他们获得更直接的表演经验,满足孩子的表现欲望。

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